Сформировать правильную речь можно и в более позднем возрасте. Необходимые условия: полноценная работа нёба после операции, длительный курс логопедических занятий (в Вашем случае - не менее 2-х лет); закрепление полученных навыков в самостоятельной речи (именно в этом без Вашего участия логопеду не обойтись).

nat3654,здравствуйте!нам зашили мягкое(несформировано только оно) небо в 8 месяцев.дочь говорила "мама" "тата" "кака", а сейчас  ей 1,3 года  собака лает -  "ань-ань", киса - "мяя", мышка "па-па"пискляво, говорит "мама","папа", "баба", "тата", "на","ня" "фу"(через нос), а вот согласные "К" раньше говорила,а сейчас не хочет, "Д","Г", "Л" - очень редко, на вопрос "будешь кушать" она говорит "ндя"(что-то среднее между "да" и "на").вопрос такой: развитие речи соответствует возрасту или есть отклонения в связи с  бывшей расщелиной ?и как следует заниматься в этом возрасте? заранее большое спасибо

nat3654спасибо за быстрый ответ! вот только дуть ротиком не получается или еще рано?

nat3654, у нас тоже вопрос. Дуть ртом мы научились, а вот щеки надувать никак не научу - не понимает. С языком упражнения тоже не получаются - он подвижный, но вот как-то не доходит что ли до нее... Как можно объяснить ребенку, как делать упражнения?
Заранее спасибо!

nat3654
Здравствуйте! Сейчас моей дочери 1год 8 мес., 6 недель назад сделали операцию на небо, одноэтапную. Через свистки, дудочки получается дуть и через соломинку в стакан воды тоже, а вот просто дуть открытым ртом ну никак! И на перышки, и на ватку уж каждый день тренируемся, и свечки перед ней ставлю, но все ни как! И главное, она понимает что надо дуть, но почему то плотно смыкает губки и с силой дует носом ! Ни па-па, ни ба-ба не получаются, только если нос закрыть ! Подскажите пожалуйста, как мне ее еще простимулировать к разговору, как помочь ей? Или может еще мало времени прошло с операции и рано что то от нее хочу! Через какое время после операций детки начинают говорить? Сама может сказать "наня"  "ухо" "мама" иногда в болтовне проскакивает буква "г", а когда прошу сказать "га-га-га" получается "я-я-я" ,и самое интересное, я вижу, что она старается, но что то не получается !

Не волнуйтесь, времени, действительно, прошло мало. Точные сроки обозначить трудно - у всех деток по-разному, так же, как и говорить начинают в разные сроки, с разным количеством слов в активном словаре.  Новые звуки начнут именно "проскакивать в болтовне", добиться их отдельного, вне слова, чёткого произношения - вовсе не главная цель данного этапа и данного возраста.
Дуть можно некоторое время с зажатым носом, вплоть до того момента, когда зажимать не понадобится, и этот момент обязательно наступит - "бурление в стакане воды", дудки и свистки требуют довольно сильного ротового выдоха, т.е. давление воздуха в ротовой полости у девочки явно достаточное для формирования большинства согласных звуков, нёбо уже работает. Пробуйте дуть сначала только зажимая нос, через недельку начните чередовать - зажать носик, отпустить и попросить подуть ещё раз.
Старайтесь поощрять речевую активность ребёнка и любые попытки произносить новые звуки (исключая, конечно, "горловые", искажённые звуки). Комментируйте, что вы делаете в течение дня, отправляйте с поручениями к другим членам семьи, пробуйте инсценировать простые сказки с игрушками ("Теремок", "Репка" и др.) Надеюсь, к началу лета прогресс будет очевиден.

Таким способом можно сформировать звук /с/, правильно ли получилось - оценить заочно сложно. Очень важный признак правильного артикуляционного уклада зв. /с/ - "холодная" воздушная струя посередине языка, которую Вы сможете ощутить тыльной стороной ладони +  можно использовать стеклянный пузырёк из-под лекарств - в нём должно "свистеть" при произнесении звука. Посередине языка - как бы "желобок", по которому "течёт" воздух, язык широкий, за нижними зубами.
Последовательность закрепления - изолированно, слоги, слова, предложения, тексты, самостоятельная речь. От постановки до употребления в самостоятельной речи (при условии постоянного стимулирования и занятий) - примерно 2-3 месяца. Индивидуальные различия при этом значительные.
Вводят звук в слоги начиная с положения "после гласной" или "перед гласной" - смотря что лучше "пошло" у ребёнка - А_С или С_А. После гласной часто начинают со слога И_С: потянуть И_И и "подуть", не меняя положения языка (оно максимально приближено к положению во время произнесения /С/). Получившийся новый звук нужно как-то обозначить - "новая песенка" или "песенка водички". Попросить сказать А___ и "новую песенку" или, наоборот, "новую песенку"__ и сразу: А_А. Когда успех очевиден, берут другие гласные.
В зависимости от того, с каких слогов начали, подбирают слова для закрепления. Начали со слогов СА, СО, СУ, СЫ - после отработки переходят к словам СА-лат, СА-рай, СУ-мка. Начали со слогов АС, ИС, ОС - переходят к словам ВА_С, НА_С, МА_С_КА, КА_С_КА. Тренируют на большом количестве слов.
Потом берут предложения с отработанными словами.
Если у Вас есть логопед в зоне  доступа, лучше попросить посмотреть, правильно ли  произносится звук.

Отредактировано nat3654 (2008-12-17 01:21:16)

, спасибо. Дочка ходит в логопедический сад, поэтому связь с логопедом всегда есть. Но на этот год у них в программе не предусмотрена постановка звуков. Сказали, что до 4-х лет надо сначала увеличить словарный запас, развить артикуляционный аппарат и пр.

Здравствуйте, nat3654! Не уверена, к кому мне нужно обращаться - психологу или логопеду, но все же попробую. Моем сыну 2,3. Операцию сделали в 1,8, зашили оба неба одноэтапно. Те слова, которые он говорит - говорит чисто, без ошибок. Но говорит он совсем немного (мама, папа, баба, дядя, да, нет, не-а, ням-ням, ляля, пока-пока (больше похоже на капа-капа), ау (кошечка говорит), ав-ав, мууу, бух, бах. может рычать изображая машину или тигра, при этом надувая щеки). Задувает свечи, дует мыльные пузыри из дудки в том числе, дует на горячую пищу. НО у него нет желания учиться говорить что-то новое. Когда он дурачится, то произносит что-то нараспев, даже не слова, а так, набор звуков. И даже если я точно знаю, что что-то он может сказать и прошу это сделать (например Я, МОЯ, ДЕДА, ВОВА, ВАВА), он отвечает - нет. Как мне стимулировать желание говорить новые слова? (тактика "непонимания" ничего, кроме психов с его стороны не приносит)

Здравствуйте nat3654 !  Я тут слышала про санаторий для наших деток,но мне говорили ,что он под Петразоводском(?!) никаких точных координат мне не сказали ,но то что после него (курс 1 месяц) речь у детей превосходит все ожидания рассказали ! А я вот думаю может имелось в виду Павлово-на-Неве ? Что посоветуете? Может имеете какую-либо точную информацию?

Про Петрозаводск информации у меня нет.
При условии правильной интенсивной коррекционной работы в послеоперационный период  возможен результат, превосходящий ожидания родителей.
Но волшебников не существует, это  можно получить у деток с хорошим состоянием нёба после пластики (нёбо достаточной длины, мышцы соединены), способных к длительному выполнению упражнений для формирования произношения и восстановления голоса, без неврологических проблем.  Таких деток немало, но достаточно и тех, для кого месячного курса мало настолько, что результат для родителей не виден.

Логопеды для деток с нарушением зрения работают в специализированных дошкольных и школьных образовательных учреждениях для слепых и слабовидящих детей - возможно, они там иначе по должности называются, но  их задача  - формирование правильной речи, в том числе и звукопроизношения.

Отредактировано nat3654 (2008-12-31 00:15:34)

Здравствуйте и с Новым годом, nat3654! Начну с истории о нас. Мой сын Алёша с 2 лет 10 мес. ходит в логопедич. садик. В 3 года определили секреторный отит(жидкость в среднем ухе) и в 3 года 2 месяца провели тимпанопункцию (удалили жидкость) и по согласованию с члх частично удалили аденоиды. (через 1,5 мес опять диагностировали двухсторонний секреторный отит). За год в садике мы достигли больших успехов - собственно начали говорить и практически избавились от риналолии. Но... в сентябре 2008 резко ухудшился слух и 25  ноября 2008 г. была операция - нам поставили шунт на правое ушко и опять частично удалили аденоиды. Слышит хорошо, но появилась гнусавость и заикание. Вот собственно это меня и волнует. А вернее корю себя за эту операцию. Слух улучшили, а вот речь... Заикается всё сильнее и сильнее (на первом слоге). Операцию перенёс хорошо, никаких видимых стрессов не было, даже не плакал ни до операции, ни после. По его виду не могу сказать что что-то его напугало. А ринолалия сильная у нас теперь. Морщит носит почти при каждом слове и голос стал глуше.  Нёбо нам закрыли в 1 год. Расщелина была полная левосторонняя. Вопрос  - что нам теперь делать? (в садике к нашим теперишним проблемам отнеслись весьма прохладно).Извините, если написала много лишнего. Очень переживаю. Руки опускаются. Ответьте мне пожалуйста!!! 

nat3654, большое спасибо. Вы меня немного успокоили. Будем пробовать упражняться. Но чесно говоря, логопедические занятия у нас получались только в садике, дома - полный отказ. Скажите, может нам имеет смысл поискать частного логопеда ? В садике отрабатывались упражнения на дыхание, пропевание гласных, массаж неба и щёк, пальчиковая гимнастика, а вот упражнений с водичкой конечно не было. Логопед  в садике очень опытная и внимательная, с детьми проводит весь день, но  диагнозы у деток в группе разные и естественно должного внимания нашей проблемме она оказать не может. Достаточно ли нам только садика?И если всё-таки искать логопеда, то уже сейчас или можно подождать какое-то время?  К неврологу сходим обязательно. Спасибо за внимание к нашей проблемме.

Юлия, график работы логопеда в дошкольном учреждении предусматривает необходимое и достаточное время для каждого ребёнка. Глотание и пр. - варианты упражнений, подбираются на усмотрение логопеда и каждое из них в отдельности - не панацея. Думаю,  с  дополнительными занятиями стоит  подождать, просто обсудить с логопедом в д/с необходимость интенсивной тренировки нёбно-глоточного смыкания именно сейчас, после удаления аденоидов.  Расскажите о Вашем беспокойстве, сошлитесь на рекомендации хирурга.

Приём специалиств в поликлинике при ЛДОКб - по записи, начало записи, если не ошибаюсь,  в 9 утра. К логопеду обычно запись не плотная, но  регистратура по части скорости обслуживания оставляет желать лучшего. Поэтому есть риск потратить там достаточно много времени. Позвоните в справочную заранее, узнайте график работы логопеда и что необходимо для записи на приём - могут и направление с места жительства попросить...    

Телефон регистратуры в поликлинике не знаю, знаю только телефон стоматологического отделения поликлиники:
тел.(812) 542-25-07 (стом. поликлиника)
542-26-75 - возможно, это общая справочная больницы, но не уверена.