Елена, нормально, когда звук \л\ появляется в речи ребёнка к 5 годам, это "поздний" звук, при этом мягкий "ль" формируется рано, т.е. отсутствие в 2 г. звука \л\ является нормой для данного возраста. Упражнения для языка такие как "лакание" и др. делать можно, но это не является главным для данного возраста. И упражнения, выполняемые по письменной инструкции, чаще всего делаются без соблюдения важных требований, что в итоге пользы не принесёт. Сейчас  важно не "передавить", не заложить устойчивое отвращение к попыткам что-то делать с мамой или с  логопедом в перспективе. У ребёнка вполне "достойный" набор произносимых звуков, лучше обратить внимание на поощрение речевой активности, развитие умения слушать звуки окружающего мира, повторение вслед за взрослым движений тела и мимических движений.

А простые звуки - \т\,\д\, \п\, \б\, \ф\, \в\ ребёнок произносит чисто? Почему именно в сторону расщелины подозрения - есть гнусавость? Не поняла, что значит

Не развито т.е. плохо работает, функционально не развито  или короткое слишком?
В целом - подслизистую расщелину видит ЧЛХ. Диагностику плотности нёбно-глоточного смыкания не подскажу, где точно делают. Делают в НПЦ в Москве, в стационаре. Но в целом и визуально можно определить, настолько  ли нёбо неподвижно...

звуки
Т - говорит либо как "ть", либо "тьэ", если в словах и не останавливаю и не заставляю выделять Т, то может вобще пропустить и одни гласные произносить,
Д - твердый произносит, как "Г".  мягкий Д -"дь" говорит
П - выговаривает
Б - четко
Ф - выговаривает
В - выговаривает
Л - мягкую выговаривает, твердую после занятий с логопедом произносит отдаленно напоминающую и то, когда акцентирую внимание на этой букве. Когда занимаемся, зубами прикусываем язык, слышно то "ля-ля" и реже "ла-ла", раньше только Ля и слышно было.
С - мягкую произносит, твердую- неколько месяцев мучаем с этой буквой. сдвиг немного есть, только от логопеда после занятий выходит - более четко слышно,
а дома начинаю заниматься, "песенка чайника -ссссссс, проскакивает мягкая, а если "С" вместе с твердой гласной, получается похожее на "СХА", "СХЫ", "СХЭ"

по гнусавости - была сильнее, сейчас меньше  но логопед, с которой занимаемся как-то говорила, что идет утечка воздуха - я это и считаю гнусавостью, может ошибаюсь.

уже запуталась - в местной поликлиннике логопед сказала, что у него короткий язык  кто-то говорил, что длинный, уже не помню и кто.
В областной клинике я спрашивала по поводу короткого неба - логопед сказала, что подвижное  и все.
я уже сама запуталась не знаю кого слушать.

Отредактировано Елена777 (2014-01-23 01:53:05)

Наталья Борисовна!  я была бы Вам очень признательна!
Лучше сделаю видеозапись, т.к. по скайпу на мой взгляд, сын будет более скован.
Мы сейчас заболели - вылечимся и сразу запишу.
Только, скажите, пожалуйста, может лучше при видеозаписи попросить чтобы говорил какие-то определенные слова или достаточно произвольного разговора, стишка?

Здравствуйте, нам год и три, неделю назад сделали пластику мягкого и твердого неба, подскажите, какими упражненями можно нам уже заниматься и что делать, чтоб появились какие-то новые звуки и слова хоть какие-то?

Просто стимулировать все физиологические действия по тренировке нёbа - давать пить мелкими глотками, постепенно (недели через две-три) начать вводить питьё через соломинку, зевать. Стимулировать и произнесение гласных \а\, \э\ с хорошим открыванием ротика. Пока однократно - один раз в день попроbовать "укачать куклу": А-А. Или "позвать мальчика": Э-Э. С каждой неделей, прошедшей после операции, доbавлять количество тренировок, доведя до 6-7 повторений в день. Не назойливо, когда у малыша есть настроение, меняя "сюжеты" - то куклу укачать, то потянуться после сна, то удивиться, всё с выраженным, хорошим артикулированием звуков \А\, \Э\. Начать стимулировать и мягкое, лёгкое сдувание - пушинок, ваток, листиков и пр.

nat3654
большое спасибо будем пробовать... у нас есть похожий звук, когда просит что-то тянет руку и говорит то ли э, то ли у, то ли о, вот только не разобрать, что же конкретно он говорит. а во повторять он не сильно то и хочет...

Здравствуйте, Наталья Борисовна. Моему сыну 1,9.операцию на небо будут делать в сентябре (ему будет 2,3).носим обтуратор.говорит мама,ама,аня,агу,ав,му,у и по-своему.надо ли нам заниматься с логопедом до операции?или какие-нибудь упражнения посоветуете?

nat3654
Здравствуйте! Дочке 10 мес, есть звуки ма-ма, па-па, ага, ака, ня-ня, га-га, аааа. Четыре мес назад была операция на губу и частично твердое небо. На данный момент у нас нет гнусавости. Значит ли это, что ее вообще не будет? Или она может появиться после мягкого неба?

С логопедом в 1 г. 9 мес. заниматься вряд ли получится...  Ношение оbтуратора не лучшим оbразом сказывается на состоянии слизистой, мышечных тканей, но самостоятельный массаж фрагментов мягкого нёbа при снятом оbтураторе советовать не  могу - важно соbлюдение сан.-гиг. условий, плюс можете переусердствовать с нажимом... Главная задача сейчас - не bолеть,  вовремя сделать операцию.

Появятся свистящие, шипящие звуки - они могут заменяться носовым выдохом, что на слух воспринимается как носовой оттенок речи. Для оценки темbра и уверенных прогнозов нужно сделать все операции и дорасти лет до 3-4).

Мягкие свистящие (\сь\, \зь\) в речи появляются раньше твёрдых\с\ , \з\. Если нормально звучит "кися", а киса как "киха" и зайка как "гайка"- значит, мягкие свистящие уже освоила, а твёрдых пока нет. По возрастным нормам должны bыть к 2 годам. Шипящие звуки \ш \ж\ формируются к 3-4 годам.

Спасибо большое!

nat3654
Спасибо Вам большое за подробную информацию. Но переживания, есть переживания. Не хочет она повторять новые звуки. Скоро 2 года, а вместо "Зая" у нас "ЯЯ". И у меня такое чувство что ей язык мешает, она вечно как то заплетается в каляки-маляки. Я понимаю, что все индивидуально, есть живой пример, девочку оперировали в 1,7, и после двух она уже стихи рассказывала...